山西:深化局校合作 共育绿色人才
山西:深化局校合作 共育绿色人才
山西:深化局校合作 共育绿色人才中新网太原6月12日电 (杨佩佩)山西省(shānxīshěng)林业和(hé)草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生专业实践活动(huódòng),派出2024级43名林业硕士研究生开赴黑茶山、关帝山、太岳山、吕梁山(lǚliángshān)和中条山(zhōngtiáoshān)等5大国有林管理局的14个经营管理单位进行为期一个月的集中专业实践。
山西省林业和(hé)草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生(yánjiūshēng)专业实践活动。 张东宏 摄
此次专业实践活动是扎实推进局校战略(zhànlüè)合作的具体(jùtǐ)行动,对于进一步发挥山西省林业和草原局与山西农业大学资源优势,一体推进教育科技人才发展,更好服务国家生态文明建设,有着重大(zhòngdà)而深远的意义。
山西省林业和草原局党组成员、副局长杨俊志介绍,山西林草系统正是有着光荣传统和深厚底蕴的(de)集体(jítǐ),70多年来,一代代务林人用(rényòng)“荒芜变绿洲的生态奇迹”镌刻下(xià)迎难而上(yíngnánérshàng)、艰苦奋斗、久久为功、利在长远的右玉精神(jīngshén),用干石山造林技术实现千山皆绿、万壑常青的壮美诠释了百折不挠、艰苦奋斗的太行精神,用“绿了山川、富了口袋”的成功案例诠释了自强不息、勇于创新的吕梁精神。
43名林业硕士研究生开赴黑茶山(cháshān)、关帝山、太岳山、吕梁山和中条山等5大国有林管理局的14个经营管理单位(dānwèi)进行(jìnxíng)为期一个月的集中专业实践。 张东宏 摄
为了(wèile)此次活动,山西省林业和草原局与山西农业大学共同成立工作(gōngzuò)领导小组,选派(xuǎnpài)具备扎实的专业知识和丰富的实践经验同志(tóngzhì)组成专业实践导师组,提供岗位和项目,让学生在“真场景”中解决“真问题”。
山西农业大学党委常委、副校(fùxiào)(院)长李步高表示,希望该校林学院以本次(běncì)研究生专业实践(shíjiàn)为契机,不断深入探索构建协同育人新体系,与山西省林业和草原局共同制定符合行业前沿需求的人才培养方案和课程标准,将行业标准、技术规范、真实(zhēnshí)项目融入教学全过程(quánguòchéng),探索“订单式培养”“现代学徒制”“项目制教学”等新模式(móshì),强化学生的实践能力、创新精神和职业素养。(完)
中新网太原6月12日电 (杨佩佩)山西省(shānxīshěng)林业和(hé)草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生专业实践活动(huódòng),派出2024级43名林业硕士研究生开赴黑茶山、关帝山、太岳山、吕梁山(lǚliángshān)和中条山(zhōngtiáoshān)等5大国有林管理局的14个经营管理单位进行为期一个月的集中专业实践。
山西省林业和(hé)草原局与山西农业大学12日启动林业硕士研究生(yánjiūshēng)专业实践活动。 张东宏 摄
此次专业实践活动是扎实推进局校战略(zhànlüè)合作的具体(jùtǐ)行动,对于进一步发挥山西省林业和草原局与山西农业大学资源优势,一体推进教育科技人才发展,更好服务国家生态文明建设,有着重大(zhòngdà)而深远的意义。
山西省林业和草原局党组成员、副局长杨俊志介绍,山西林草系统正是有着光荣传统和深厚底蕴的(de)集体(jítǐ),70多年来,一代代务林人用(rényòng)“荒芜变绿洲的生态奇迹”镌刻下(xià)迎难而上(yíngnánérshàng)、艰苦奋斗、久久为功、利在长远的右玉精神(jīngshén),用干石山造林技术实现千山皆绿、万壑常青的壮美诠释了百折不挠、艰苦奋斗的太行精神,用“绿了山川、富了口袋”的成功案例诠释了自强不息、勇于创新的吕梁精神。
43名林业硕士研究生开赴黑茶山(cháshān)、关帝山、太岳山、吕梁山和中条山等5大国有林管理局的14个经营管理单位(dānwèi)进行(jìnxíng)为期一个月的集中专业实践。 张东宏 摄
为了(wèile)此次活动,山西省林业和草原局与山西农业大学共同成立工作(gōngzuò)领导小组,选派(xuǎnpài)具备扎实的专业知识和丰富的实践经验同志(tóngzhì)组成专业实践导师组,提供岗位和项目,让学生在“真场景”中解决“真问题”。
山西农业大学党委常委、副校(fùxiào)(院)长李步高表示,希望该校林学院以本次(běncì)研究生专业实践(shíjiàn)为契机,不断深入探索构建协同育人新体系,与山西省林业和草原局共同制定符合行业前沿需求的人才培养方案和课程标准,将行业标准、技术规范、真实(zhēnshí)项目融入教学全过程(quánguòchéng),探索“订单式培养”“现代学徒制”“项目制教学”等新模式(móshì),强化学生的实践能力、创新精神和职业素养。(完)



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